Суралцахад хамгийн тохиромжтой нөхцлийг бүрдүүлэх эргономик дизайн
Оюутны хүрээлэнгийн ширээ, сандал цуглуулгын эргономик дээд зэргийн чанар нь боловсролын туршлагыг сайжруулах үндсэн суурь болох бөгөөд бүх насны сурагчдын бие махбодийн эрүүл мэнд, академийн амжилтанд дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор нарийн инженерийн техник ашиглан боловсруулсан. Энэхүү шинэлэг оюутны ширээ, сандал цуглуулга нь хүний хүчин зүйлийн инженерчлэл, боловсролын сэтгэл судлалын судалгааны олон жилийн ажлын үр дүнд үндэслэн биеийн эрүүл байрлал, удаан хугацаагийн анхаарлыг идвэхтэй дэмжих зориулалттай мебель юм. Сандлын ар тал нь нугасны естөй муруйлтыг дагаж, судасны доод хэсэгт чиглэсэн дэмжлэг үзүүлдэг бөгөөд энэ нь хэвийн суудлын үед ихэвчлэн тохиолддог муу суугаа байдал, нугасны ачааллыг саатуулдаг. Суудлын дархан нь өндөр нягтралтай самбай материалыг ашигладаг тул жил ирээд өдөр бүр ашиглахад ч хэлбэр, дэмжлэгийн чанарыг хадгалж, оюутан бүрт тогтмол амгалан байдлыг хангана. Өндрийг тохируулах механизм гулгамтгай, чимээгүй ажилладаг тул ангийн явцыг саатахгүйгээр хурдан хувь хүн бүрийн хэрэгцээнд нийцүүлэн тохируулна. Ширээний өндөр сандалтай яг тохирч, бичих, компьютер дээр ажиллах, бусад академийн ажил үүргээр хийх үед гар, алганы тавагт ачаалал багасгадаг байрлалыг хангана. Ширээ, сандал хоёрын энэ нарийвчилсан эргономик харьцаа нь бусад ердийн мебельтэй харьцуулахад манай оюутны ширээ, сандал цуглуулгыг онцлох болно. Ажлын талбайн өнцгийг янз бүрийн суралцах үйл ажиллагаанд тохируулан бага зэрэг өөрчилж болох бөгөөд жишээ нь бага налуутай газар тэмдэглэл авахад тохиромжтой, харин бүлгийн төслүүд, гар ажиллагааны үйл ажиллагаанд хавтгай гадаргуу илүү тохиромжтой. Материалын сонголт нь амгалан байдлыг хангахын тулд агаар пропускалах чадвар, температур зохицуулах чадварыг эхлээд анхаарч үздэг бөгөөд урт хугацаагаар амгалан бус гадаргуунд суухтай холбоотой догдоллыг саатуулдаг. Нийт дизайны философи нь биеийн амгалан шууд сэтгэцийн гүйцэтгэлд нөлөөлдөг гэдгийг хүлээж авч, энэхүү оюутны ширээ, сандал цуглуулгыг зүгээр л мебель худалдан авах биш харин боловсролын үр дүнд хийсэн хөрөнгө оруулалт гэж үздэг.